Aktualności Leśne Ludki 2019-2020

06.04.2020 r. – poniedziałek „Wesołe jajko” zajęcia ruchowe

06.04.2020 r.poniedziałek Wesołe jajko” zajęcia ruchowe

1.Zabawa „Policz i popatrz”

Poproś dziecko, aby poruszało się po dywanie w rytmie wystukiwanym przez Ciebie na bębenku. Zadaniem dziecka jest obserwowanie bębenka. Gdy unosisz go do góry dziecko podnosi ręce i klaszcze tyle razy, ile Ty uderzysz w bębenek. Gdy trzymasz bębenek tuż nad podłogą, niech kuca i wystukuje liczbę Twoich uderzeń w bębenek. Zmieniaj tempo wydawanych poleceń.

2.”Podrzuć i złap”-ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Daj dziecku drewniane lub gumowe jajko i zachęć go, aby podrzucało go i łapało w locie

3.Ćwiczenie równowagi „Jajko jest – jajka nie ma”

Poproś dziecko, aby wstało i zachęć go do naprzemiennego przekładania jajka pod zgiętymi kolanami.

4.”Spacer” – ćwiczenia mięśni brzucha

Poproś dziecko, aby usiadło w siadzie płaskim podpartym. Zachęć je do przetaczania jajka od stóp do bioder podczas unoszenia nóg wyprostowanych w kolanach.

5. Bieg z toczeniem przedmiotu „Wyścigi”

Ustaw na dywanie 3 pachołki. Zachęć dziecko do toczenia jajka papierową tubą, np. po ręczniku papierowym między pachołkami, raz z prawej, raz z lewej strony.

6. Ćwiczenie zapobiegające płaskostopiu „Turlaki”

Poproś dziecko, aby turlało jajko raz prawą, raz lewą stopą. Włącz muzykę relaksacyjną np.. link:https://www.youtube.com/watch?v=x0fhwXMHqec

7.Zabawa dydaktyczna „Poszukiwacze informacji”

Powiedz dziecku, że będziecie rozmawiać o obchodzeniu Wielkanocy i poznawać tradycje wielkanocne. Zapytaj dokąd wtedy chodzicie, co kupujecie, jak dekorujecie dom i co jecie. W widocznym miejscu powieś plakat z napisem „Wielkanoc” – na plakacie prowadź strzałki i graficznie przedstaw te pytania (lub przyklej wcześniej przygotowane obrazki)

8. Film edukacyjny „Co wiesz o jajkach?”

Proszę odtworzyć dziecku film

link:https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

9. Wypełnienie karty pracy nr 121

Karta pracy: https://klett.pl/uploads/repositories/7/b075c4118952919ef1b3fb95c5775c98590fbe7f.pdf

Fotorelacja tydzień II – 30.03.2020 r. – 03.04.2020 r.

Dziękuję wszystkim Rodzicom i Dzieciom, którzy wspólnie realizują zabawy, ćwiczenia i prace plastyczne – za poświęcony czas oraz zaangażowanie.

Wszystkie prace są fantastyczne!!!

Zapraszam do galerii zdjęć.

Pozdrawiam wszystkie dzieci z grupy LEŚNE LUDKI oraz ich Rodziców i zapraszam do dalszych zabaw.

I – prace plastyczne „Wszystkie grzeczne dzieci segregują śmieci”

II – Prace plastyczne „Zwierzęta”oraz pozostałe

III – prace plastyczne: instrumenty, bocian

03.04.2020 r. – piątek „Co słychać na wsi”

03.04.2020 r.piątek Co słychać na wsi” utrwalenie i pogłębienie wiadomości

1. Na początek zabawa logopedyczna usprawniająca aparat artykulacyjny, szczególnie język i wargi.

Dziecko ma przed sobą lusterko. Opowiadamy historyjkę (bajeczkę) i pokazujemy ruchy języka – a dziecko naśladuje nas.

Języczek wędrowniczek”

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zatrzymał konia (prr). Następnie rozejrzał się dookoła (język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy ustnej). Przeszedł las wzdłuż (język przesuwamy po podniebieniu w stronę jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (język przesuwamy z jednego końca ust do drugiego – od ucha do ucha, potem sięgamy nim nosa i brody – ćwiczenie powtórz kilka razy). Wsiadł na konia i pojechał do domu (klaskanie językiem).

2.Film edukacyjny „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”

Proszę odtworzyć dziecku film, a następnie zapytać jakie produkty mamy dzięki zwierzętom przedstawionym w filmie

link:https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8

3.Zabawa „Co nam dają zwierzęta?”

Na dywanie rozłóż obrazki przedstawiające zwierzęta (kurę, owcę, krowę, pszczołę…) oraz to, co dają człowiekowi (jajka, wełnę, mleko, miód…). Poproś, aby połączyło obrazek zwierzęcia z obrazkiem produktu. W dalszej części zastanów się z dzieckiem, co można otrzymać z tych produktów, np. z jajek-ciasto, kanapki, sałatkę; z mleka – ser, jogurt, budyń; z wełny – czapkę, sweter, szalik; itd. wszystkie propozycje zapisz na dużej kartce albo wspólnie je narysujcie.

4.Wypełnianie kart pracy łączenie zwierząt z odpowiednimi produktami

link: http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy1.jpg

kolejna karta produkty, które mamy dzięki pszczółkom: http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy2.jpg

krówka i jej dary: http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy3.jpg

4. Zabawa: „Zwierzęta domowe i egzotyczne”

Usiądź z dzieckiem na dywanie i ustal, co oznaczają nazwy: zwierzęta domowe oraz zwierzęta egzotyczne. Niech dziecko określi, gdzie można je spotkać. Połóż na dywanie 2 ilustracje: przedstawiające wiejskie podwórko oraz zoo. Poproś dziecko, aby losowało obrazki zwierząt (można wykorzystać figurki zwierząt), nazywało je oraz umieszczało pod odpowiednią ilustracją.

5. Film edukacyjny „Gdzie ja mieszkam?”

Proszę odtworzyć dziecku film i zachęcić, by zapamiętało nazwy zwierzęcych domów

link: https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

6. Zabawa „Mieszkania zwierząt”

Przypomnij dziecku zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich domy przedstawione w filmie, następnie zaproponuj mu zabawę. Rzucaj piłkę do dziecka za każdym razem wymieniając nazwę zwierzęcia (np. koń). Zadaniem dziecka jest nazwanie miejsca, w którym mieszka wymienione zwierzę (np. stajnia), i odrzucenie piłki do Ciebie.

7. Na koniec zagadki o zwierzętach z zagrody

a) Kiedy pędzę, galopuję,

powiew wiatru w nozdrzach czuję.

Jeśli cukru kostkę dasz,

miejsce na mym grzbiecie masz. (koń)

b)Czarne, białe i łaciate,

spotkasz je na łące latem,

nikt przed nimi nie ucieka,

dać Ci mogą dużo mleka (krowy)

c)Co to za damy żyją w chlewiku?

Grube, różowe, jest ich bez liku.

Małe oczka, krótkie ryjki mają

i zawsze chrum, chrum, chrumkają (świnki)

d)Nie na polu, nie pod miedzą,

lecz na hali trawkę jedzą.

Wełniane kubraczki mają,

wełnę na sweterki dają. (owieczki)

02.04.2020 r. – czwartek „Worki pełne zboża”

Podaję kolejne zabawy do realizacji z dzieckiem w domu:

02.04.2020 r.czwartek Worki pełne zboża”

1. Zabawa „Wybierz ziarna”

Włóż do dwóch miseczek ziarenka fasoli białej i czerwonej. Wymieszaj je. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze wybranie z miseczki ziaren jednego koloru. Poproś, aby dziecko zrobiło to w dziesięć sekund. Licz na głos. Po upływie czasu wspólnie przeliczcie na głos fasolki.

2.Rozmowa kierowana „Z tego ziarna będzie mąka”.

Wyjaśnij dziecku, że aby powstała mąka, najpierw rolnik musi zasiać jesienią lub wiosną zboże. Wspomnij, że właśnie teraz jest czas siewów niektórych zbóż. Pokaż dziecku ilustracje przedstawiające zielone pole, pole z dojrzałym zbożem, żniwa i zwróć uwagę na poszczególne etapy dojrzewania zbóż.

3.Film edukacyjny „Od ziarenka do bochenka”

link:https://www.youtube.com/watch?v=99wOP1R-9r8

4.Zabawa „Worek pełen pszenicy”

Rozłóż przed dzieckiem 6 liczmanów (mogą być nakrętki z butelek). Skieruj do dziecka polecenia: „Rano, do młyna, gospodarz przywiózł 3 worki ziarna. Po południu przywiózł jeszcze 2. ile gospodarz przywiózł worków do młyna?”, „Przed młynem stoi 5 worków z mąką. Po chwili gospodarz załadował na wóz 3 worki. Ile worków zostało przy młynie?”. Zwróć uwagę na liczenie elementów zbioru przez dosuwanie i odsuwanie.

5.Wypełnienie karty pracy nr 129

Poproś dziecko o wypełnienie karty pracy (dziecko zamiast naklejać może dorysować elementy) link:https://klett.pl/uploads/repositories/7/c43dea2edf97dc9e0d0bc159edaffd1f16c773d3.pdf

6.Film edukacyjny utrwalający wiadomości: „Jak produkowany jest chleb”

Proszę odtworzyć dziecku film edukacyjny link: https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

7. Ćwiczenia grafomotoryczne

Proszę wydrukować z podanej strony kartę z dowolnym zwierzęciem gospodarskim i zachęcić dziecko do rysowania po śladzie.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/dzien-zwierzat/

01.04.2020 r. „Z ekologią za pan brat”

01.04.2020 r.środa Z ekologią za pan brat”

Podaję kolejne zabawy do realizacji z dzieckiem w domu:

Rodzicu:

1.Zabawa ruchowa „Mali ekolodzy”

Odtwórz dziecku piosenkę „Idzie wiosna” link:https://www.youtube.com/watch?v=4dJqNSI821E

Rozłóż na podłodze zdjęcia różnych śmieci. Poproś, aby dziecko je pozbierało i złożyło w ustalonym miejscu przed końcem nagrania.

2.Inscenizacja (na dywanie rozłożony jest szary arkusz papieru – boisko).

Dziecko siedzi na dywanie, a rodzic inscenizuje wiersz „Sznurek Jurka” L. Szołdry, rzucając na papier poszczególne rzeczy, o których jest mowa w wierszu. Tworzy się wielkie dzikie wysypisko.

Tuż za szkołą, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany
stary sznurek
A nazajutrz obok sznurka
od
banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje
torby po śniadaniach
stos
papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka
Na papierki spadła
ścierka,
jakaś pusta
bombonierka,
I od lodów
sto patyków
pustych
kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach
Nie ma miejsca na boisko
lecz śmietnisko mamy blisko

Proszę skomentować wiersz, wyjaśniając do czego prowadzi tak nieodpowiedzialne zachowanie, jaki ma wpływ na naszą planetę.

3.Zabawa „Segregujemy śmieci”

Wydrukuj plakaty z koszami na śmieci, w różnych kolorach link: https://przedszkolankowo.pl/2018/04/15/mini-zestaw-michala-rady-na-odpady/

Wyjaśnij dziecku jakie jest ich zadanie i rozłóż je na podłodze. Pokieruj rozmową tak, aby dziecko zrozumiało, że nie wystarczy tylko zbierać śmieci, trzeba jeszcze coś z nimi zrobić. Po rozmowie poproś, aby umieściło każde zdjęcie (śmieć) na odpowiednim plakacie (w koszu). W razie potrzeby pomóż mu.

4.Wypełnij z dzieckiem kartę pracy nr 128 link: https://klett.pl/uploads/repositories/7/c43dea2edf97dc9e0d0bc159edaffd1f16c773d3.pdf

5.Bajka edukacyjna „Rady na odpady”

Dziecko ogląda bajkę utrwala wiadomości na temat segregacji

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

6. Wykonanie pracy plastycznej pt. „Wszystkie grzeczne dzieci segregują śmieci”.

Stosujemy technikę dowolną. Zamieszczam przykładowe prace.

31.03.2020 r. wtorek „Koło – ważna figura” zajęcia matematyczne

Podaję kolejne zabawy do realizacji z dzieckiem w domu:

31.03.2020 r.wtorek Koło – ważna figura” zajęcia z zakresu pojęć matematycznych 

Na początek proponuję gimnastykę buzi i języka

1. Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

1. Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.
2. Płukanie gardła ciepłą wodą.
3. „Chrapanie” na wdechu i wydechu.
4. Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.
5. Wymawianie połączeń głosek tylnojęzykowych zwartych z samogłoskami, np. ga, go, ge, gu, gy, gi, gą, gę, ka, ko, ke, ky, ki, ku, ak, ok, ek, ik, yk, uk…
6. Wypowiadanie sylab (jak wyżej) i logatomów: aga, ogo, ugu, eke, yky, ygy, iki, Igi, ago, egę itp.
7. Nabieranie powietrza nosem i zatrzymanie w jamie ustnej. Policzki nadęte. Początkowo nadymać policzki z zatkanym nosem, a następnie próbować połykać powietrze.

Rodzicu:

2. Gra „Jakie to zwierzę?”

Usiądź z dzieckiem na dywanie. Można wykorzystać karty z ilustracjami zwierząt lub figurki zwierząt. Dziecko wybiera figurkę jednego zwierzątka i chowa ją za siebie lub do kieszonki. Zadajemy dziecku pytania np. „Gdzie to zwierzę przebywa?”, „Jak ono się porusza?” Na drugie pytanie dziecko w odpowiedzi może naśladować sposób poruszania się zwierzęcia. Na pierwsze pytanie odpowiada: „na łące”, „w lesie”, „w wodzie”, „na podwórku”, „na polu”. Zadaniem Rodzica jest odgadnąć o jakim zwierzątku opowiada dziecko. Można zamienić się rolami lub dziecko wybiera kolejne zwierzę do odgadnięcia przez rodzica.

3. Zabawa „Tajemnicze pudełko”

Postaw na dywanie tajemnicze okrągłe pudełko, nie ujawniając jego zawartości. Powiedz dziecku, że aby do niego zajrzeć musi zaśpiewać piosenkę o wiośnie (lub jej fragment) poznany w poprzednim tygodniu. Podczas zwrotki dziecko maszeruje raz w jednym, raz w drugim kierunku, a podczas refrenu kręci małe kółka.

4.Zabawa „Moje figury”

Pozwól dziecku otworzyć pudełko (zawartość to klocki Dienesa, jeśli ich nie posiadamy można wydrukować małe karteczki z figurami geometrycznymi link:https://przedszkolankowo.pl/2016/11/20/zwariowane-figury-geometryczne/ (ważne by ich było dużo, różnych kolorów i różnych wielkości)

Poproś dziecko, aby do jednej miseczki np. żółtej włożyło tylko koła, a do innej np. zielonej pozostałe figury. Zachęć dziecko do określenie ich wielkości oraz koloru. Poproś go o obrysowanie palcem wskazującym jego kształtu palcem na dywanie i w powietrzu. Zadaj mu pytanie „Czy w domu można znaleźć przedmioty, które przypominają kształt koła?” Zachęć dziecko do rozejrzenia się i podawania nazw przedmiotów. Poprawiaj błędy.

5. Zabawa „W warsztacie”

Daj dziecku 6 plastikowych nakrętek z butelek po wodzie. Następnie powiedz, że nakrętki to koła samochodów. Opowiedz mu historyjkę: „Do warsztatu dostarczono 4 koła. Po chwili dostarczono jeszcze 2”. Poproś, by ułożyło przed sobą 4 nakrętki i dołożyło 2. Zadaj pytanie „Ile kół jest w warsztacie?”. Następnie opowiedz drugą część historii: „Na regale ustawiono 5 kół. Mechanik chciał naprawić auto, więc zdjął z półki 2 koła”. Zadaj kolejne pytanie; „Ile kół zostało na półce?”. Poproś, aby w trakcie działań dziecko układało nakrętki, dodawało lub je odejmowało. Licz razem z nim. Zachęć je do dotykania nakrętek w trakcie liczenia.

Wypełnijcie kartę pracy nr 127 link: https://klett.pl/uploads/repositories/7/c43dea2edf97dc9e0d0bc159edaffd1f16c773d3.pdf

6.Słuchanie utworu F.J.Gosseca „Gawot” link: https://www.youtube.com/watch?v=1SwvrpQEXtg

Poproś dziecko, aby położyło się na dywanie i zamknęło oczy. Powiedz, że za chwilę usłyszy muzykę, która opowiada przygodę pewnego zwierzęcia. Poproś, by podczas słuchania melodii wyobraziło sobie, co przydarzyło się zwierzęciu, a po wysłuchaniu podzieliło się swoimi muzycznymi opowieściami.

7. Hiszpański

Na koniec zachęcam do utrwalenia piosenki po hiszpańsku.

Piosenka na powitanie ¡ Buenos días! można wyświetlić filmik mp4

podaję link: https://www.youtube.com/watch?v=X-UXGWTEfEI

A teraz coś nowego, zgodnie z tematem o zwierzętach gospodarskich – „La Vaca Lola” piosenka o krówce Loli link: https://www.youtube.com/watch?v=eNLjdPI9zdE

kilka słówek:

la vaca (czyt. baka) krowa

el gato (czyt. gato) kot

la oveja (czyt. obeha) owca

el caballo (czyt. kabajo) koń

el pato (czyt. pato) kaczka

la gallina (czyt. gaina) kura

A tutaj filmik edukacyjny z nowym słownictwem link: https://www.youtube.com/watch?v=O5aibKRLz0o

30.03.2020 r. – poniedziałek – „Na wiejskim podwórku”

Podaję kolejne zabawy do realizacji z dzieckiem w domu:

30.03.2020 r. Na wiejskim podwórku – zajęcia ruchowe oraz zajęcia z zakresu przygotowania do nauki czytania i pisania

1. Zabawa co słychać na wiejskim podwórku

Proszę powiedzieć dziecku, że będziecie tworzyć opowiadanie o tym, co słychać na wiejskim podwórku. Opowiadamy dziecku o życiu na wsi i wymieniamy zwierzęta z gospodarstwa wiejskiego. Proszę poprosić dziecko, by naśladowało dźwięk jaki wydaje wymieniane zwierzę oraz jego zachowanie.

Zajęcia ruchowe, Rodzicu:

2. „Rzuć i podnieś” – zabawa ruchowa

Podaj dziecku woreczek wypełniony grochem lub kaszą. Dziecko staje w lekkim rozkroku. Poproś, aby oburącz unosiło woreczek nad głowę i rzucało go za plecy. Następnie niech się schyli i oburącz podnosi woreczek między nogami. Zademonstruj jak prawidłowo wykonać ćwiczenie.

3. Zabawa „Przeskocz”

Dziecko kładzie woreczek przed sobą, a następnie obunóż przeskakuje przez woreczek do przodu i do tyłu. Zwróć uwagę na bezpieczeństwo dziecka podczas skoku do tyłu.

4.Zabawa „wskocz do obręczy”

Podajemy dziecku obręcz lub szarfę (wykonaną domowym sposobem), którą kładzie przed sobą. Przy dźwięku tamburynu lub muzyki dziecko biega dookoła obręczy. Gdy usłyszy mocne uderzenie (lub gdy ściszamy muzykę), wskakuje do obręczy. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie, każdorazowo zmieniając kierunek biegania.

5. Zabawa „Popatrz przez okienko”

Dziecko otrzymuje obręcz, kładzie się na brzuchu z rękami wyciągniętymi do przodu. Na hasło „hop” unosi obręcz do góry przed sobą i patrzy przez nią jak przez okienko.

6. Zabawa naśladowcza „Hau”, „Miau”

Poproś dziecko, aby przygotowało się do chodzenia na czworakach. Na hasło „hau, hau” niech naśladuje psa. Na hasło „miau, miau” niech robi koci grzbiet i miauczy.

7.Zabawa dydaktyczna „Zwierzątko, gdzie ty mieszkasz”

Należy przygotować obrazki różnych zwierząt (można wykorzystać figurki zwierząt z kolekcji dziecka) kolorowe kartki A4 (czerwona, zielona, żółta, brązowa, niebieska) lub kolorowe obręcze, szarfy lub miseczki.

Usiądź z dzieckiem na dywanie poproś go, aby rozłożyło wszystkie figurki zwierząt, które posiada. Wspólnie je obejrzyjcie, następnie powiedz: „A teraz podzielimy zwierzątka według miejsca, w którym żyją. Do czerwonej miseczki wkładajcie zwierzęta żyjące na wsi, do niebieskiej – w morzu, do zielonej – w lesie, do żółtej – na pustyni, a do brązowej – pozostałe.

8.Rozmowa kierowana „na wiejskim podwórku”

Wyjaśnij dziecku, że w tym tygodniu będziecie rozmawiać o zwierzętach mieszkających na wsi. Zapytaj dziecko „Z czym kojarzy Ci się wieś?”, „Jakie zwierzęta miałeś/aś okazję zobaczyć?”

Wyłóż przed dzieckiem figurki zwierząt gospodarskich. Poproś, aby dziecko nazywało i naśladowało ich odgłosy oraz zapytaj „Co dzięki temu zwierzęciu zyskuje gospodarstwo?”

9. Zabawa kształcąca słuch „Czy to pies, czy kot?”

Odtwarzaj po kolei odgłosy zwierząt link: https://www.youtube.com/watch?v=hNSYN4ZHMOU Powiedz dziecku, że jego zadaniem jest wstawanie za każdym razem, gdy usłyszy odgłos zwierzęcia gospodarskiego. Jeżeli dziecko chce, może nazywać zwierzęta wydające pozostałe odgłosy.

Wykonajcie kartę pracy nr 126, link: https://klett.pl/uploads/repositories/7/c43dea2edf97dc9e0d0bc159edaffd1f16c773d3.pdf

10. Praca plastyczna:

Proszę wydrukować szkic owieczki lub innego zwierzęcia gospodarskiego (można skorzystać z dostępnych kolorowanek), następnie dziecko ozdabia go dowolną techniką. Można wyklejać watą, wykonać wydzierankę z papieru kolorowego, pomalować farbami lub połączyć np. kolorowy papier oraz kulki z waty lub bibuły. Zachęcam do przesyłania zdjęć na messengera.

FOTORELACJA – „Zostań w domu” – I tydzień 23.03.2020 r. – 27.03.2020 r.

Pierwszy tydzień (23.03.-27.03.) zdalnego nauczania właśnie się skończył.

Dziękuję wszystkim Rodzicom i Dzieciom, którzy wspólnie realizują zabawy, ćwiczenia i prace plastyczne – za poświęcony czas oraz zaangażowanie.

Również w rozpoczynającym się tygodniu zapraszam do przesyłania zdjęć i dzielenia się swoimi pracami.

Pozdrawiam wszystkie dzieci z grupy LEŚNE LUDKI oraz ich Rodziców.

 

27.03.2020 r. – piątek „Muzyka jest wszędzie”

Podaję kolejne zabawy do realizacji z dzieckiem w domu:

27.03.2020 r. Muzyka jest wszędzie

1. Zabawa muzyczna „wirujące koło”

Jeśli to możliwe proszę zachęcić dziecko do chodzenia po obwodzie koła przy akompaniamencie instrumentu perkusyjnego. (można wykorzystać także nagranie:https://www.youtube.com/watch?v=MhyvLzB1uS0
Dziecko porusza się w rytmie granym przez Rodzica: marsz, podskoki, chód na palcach. Na mocne uderzenie instrumentu – zmiana kierunku chodu.

2.Zabawa „Sylaby i głoski”

Proszę jeszcze raz rozłożyć na dywanie ilustracje przedstawiające instrumenty – dziecko nazywa instrumenty, określa pierwszą i ostatnią głoskę, dzieli nazwy obrazków na sylaby i głoski.

3.Zabawa muzyczno-rytmiczna „Smutno – wesoło”
Dziecko losuje buźki smutne lub wesołe, słuchając muzyki – określa jej nastrój i porusza się do niej wesoło lub smutno. Na przerwę w muzyce w zależności czy ostatnia melodia była smutna czy wesoła rytmicznie wypowiada zdanie:
Jes-tem jes-tem Jes-tem jes-tem dzi-siaj we-so-ły
Nie chcę nie chcę być dzi-siaj smut-ny

Zachęcam do skorzystania z nagrania „wesoło – smutnoo”https://www.youtube.com/watch?v=PJKhqNlqY3Y

4.Zabawa „Dzielimy instrumenty”

Do tego zadania proszę wydrukować więcej kart z ilustracjami różnych instrumentów (jeszcze raz załączam link https://przedszkolankowo.pl/2017/01/12/instrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-1/

Proszę wprowadzić podział instrumentów na dęte, perkusyjne i strunowe – należy
wyjaśnić dziecku, że nazwy te pochodzą od sposobów, w jaki wydobywają się z tych instrumentów
dźwięki. Następnie prosimy dziecko o przeliczanie i określanie, których instrumentów jest najwięcej, a których najmniej.

5.Zabawa ruchowa ze śpiewem„Jestem muzykantem Konszabelantem”

Proszę zaśpiewać pierwszy wers piosenki, a dziecko odpowiada drugim itd. Podczas śpiewania naśladujemy razem z dzieckiem grę na danym instrumencie. W kolejnych refrenach dodaje się wszystkie instrumenty z poprzednich refrenów. Tekst piosenki znajdą Państwo tutaj:https://www.tekstowo.pl/piosenka,dla_dzieci,jestem_muzykantem.html

Zachęcam także do skorzystania z nagrania – podaję link z muzyką i wykonaniem piosenki https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

Na zakończenie zabawy proszę zapytać dziecko o nazwy instrumentów występujących w piosence „Muzykanci konszabelanci”. Przy każdej nazwie dziecko klaszcze tyle razy, ile sylab słyszy w danym wyrazie (bęben, skrzypce, pianino)

6.Zabawa „Skąd dochodzi dźwięk”?

Proszę, żeby dziecko usiadło na dywanie z zamkniętymi oczami. Proszę stawać w różnych miejscach pomieszczenia i zagrać z nich na dostępnych Państwu instrumentach
(np. na bębenku, tamburynie, talerzach i trójkącie). Dzieci wskazują ręką kierunek, z którego
dochodzi dźwięk.

7.Zabawa „Ile razy zagram?”

– Proszę ukryć się za parawanem (lub stanąć w miejscu niewidocznym dla dziecka) i poprosić aby uważnie słuchało na jakim instrumencie Państwo zagracie i ile razy w niego uderzycie. Dziecko rozpoznaje instrument i układa przed sobą tyle patyczków ile usłyszało dźwięków danego instrumentu. Następnie proszę wystukać prosty rytm (ułożyć patyczki), dziecko przedstawia go za pomocą patyczków (odtwarza klaszcząc w ręce).

8.Propozycje wykonania pracy plastycznej

Kastaniety: Pasek z tektury ozdobić farbami lub flamastrami. Zgiąć na pół i do każdej krawędzi przykleić kapsel.

Instrument szarpany: Dowolnie ozdobić pudełko po chusteczkach. Naciąć krótsze krawędzie i nałożyć na nie gumki recepturki. Grać, szarpiąc za gumkę.

Łyżkowe damaru: Drewnianą łyżkę pomalować farbami, następnie przykleić z obu stron sznureczek, z ponawlekanymi na niego koralikami.

Grzechotki: Ozdobić puszki i nasypać do nich: kaszę, ryż lub sól;

Fletnia: Rurki do napojów ułożyć obok siebie i skleić kolorową taśmą. Z jednej strony obciąć je kaskadowo.