Aktualności Smerfy 2019-2020

Wakacyjne zabawy w przedszkolu – 15.07.2020

Wakacyjny pobyt w przedszklu też jest ciekawy i bardzo przyjemny 🙂

O czym wiedzą nasze przedszkolaki, wczoraj wykonały piękne portrety z wykorzystaniem materiałów naturalnych. Zabawa była wspaniała! Dzieci miały okazję wykazać się swoją kreatywnością, brawo!

Na wakacje już czas, już czas – 26.06.2020 r.

Witajcie! 🙂

To już ostatnie przedwakakcyjne spotkanie na zajęciach zdalnych. Zaczynamy:

  1. Rozmowa kierowana „Wspomnienia Smerfa”

Usiądźcie wygodnie i powspominajcie 🙂 Pozwól dziecku wypowiedzieć się na temat ostatniego roku w przedszkolu. Zadawaj pytania: które zajęcia pamięta najbardziej? jakie uroczystości wspomina najmilej? itd. Zwróc uwagę by wypowiedzi były wielozdaniowe a zdania rozbudowane.

Na dziś to już wszystko …, chociaż łezka w oku się kręci, na myśl, że już nigdy w takim składzie się nie spotkamy, to z drugiej strony radość i duma w naszych sercach ogromna, że nasze przedszkolaki wspaniale sobie poradziły, są świetnie przygotowane do szkoły i gotowe na kolejny etap swojego życia.  Gratulujemy! A Wam rodzice pragniemy jeszcze raz podziękować:

Cudowych wakacji życzymy !!!! Do zobaczenia.

 

Wakacje w mieście – 25.06.2020 r.

Witajcie, drogie przedszkolaki i rodzice,

dziś kolejne innowacyjne zajęcia z MINDFULNESS, pamiętacie?

  1. Dźwięki

To trochę bardziej rozbudowane ćwiczenie z gongiem (jeśli nie dysponujemy gongiem, możemy użyć  najbardziej dźwięcznego naczynia kuchennegonp. dużego kieliszka od wina lub wazonu i łyżeczki)

Uderzamy łyżeczką w gong (wazon). Dziecko uważnie słucha wibracji dźwięku. Podnosi rękę, kiedy nic już nie słychać. Pozostaje w ciszy jeszcze przez jedną minutę i uważnie słucha wszystkich innych dźwięków, które się pojawiają w domu. Na koniec po kolei opowiadają o każdym dźwięku, które zauważyły w ciągu tej minuty.

  1. Oddychanie z małym przyjacielem

Jedna z form medytacji dla dzieci.

Dziecko kładzie się na podłodze i umieszcza na brzuchu maskotkę. Oddycha głęboko w ciszy przez minutę i zauważa przy tym, jak ich mały przyjaciel porusza się w górę i w dół. Stara się też zauważyć wszelkie inne wrażenia. Wyobrażają sobie, że myśli, które pojawiają się w ich głowie zmieniają się w bańki mydlane i odlatują…

  1. Napinanie/ rozluźnianie

Dziecko leżąc na podłodze z zamkniętymi oczami stara się napiąć każdy mięsień w ciele tak mocno, jak tylko potrafi. Palce u nóg i stopy, nogi, brzuch. Może zacisnąć pięści i podnieść ręce do głowy. Pozostają w tej ściśniętej pozycji przez kilka sekund a potem w pełni się rozluźniają i relaksują. To świetne ćwiczenie na rozluźnienie ciała i umysłu. Jest też przystępnym sposobem zaprezentowania dzieciom, co znaczy być “tu i teraz”.

  1. Zapach i smak

Znajdź coś mocno pachnącego, na przykład świeżą skórkę z pomarańczy, laskę cynamonu, czy wanilii, olejek migdałowy itp. Poproś dziecko, żeby zamknęło oczy i wdychało zapach, skupiając na nim całą uwagę.

Zapach może być bardzo skutecznym narzędziem w zmniejszaniu niepokoju.

Podobne ćwiczenie można wykonywać ze zmysłem smaku. Spróbujmy zrobić z dzieckiem klasyczne ćwiczenie mindfulness: dziecko z zamkniętymi oczami smakuje np. rodzynkę, starając się jeść ją jak najdłużej, zwracając uwagę na wszystkie odcienie smaku.

Możemy też użyć kostki czekolady;)

  1. Sztuka dotyku

Dzieco z zamkniętymi oczami dotyka różnych przedmiotów, np. piłki, piórka, maskotki, kamienia… Następnie opisuje, jaki ten przedmiot jest w dotyku.

To ćwiczenie, podobnie jak poprzednie, pozwala dziecku ćwiczyć rozróżnianie wrażeń zmysłowych. Przez skupianie na nich uwagi uczy się pozostawać w chwili obecnej.

  1. Bicie serca

Dziecko przez minutę skacze, albo tańczy. Następnie siada i kładzie rękę na sercu. Z zamkniętymi oczami stara się poczuć uderzenia serca, oddech i inne wrażenia, które pojawiają się w ciele.

  1. Serce do serca

Rozmawiamy o uczuciach.

Jakie uczucia dziecko odczuwa? Skąd wie, że czuje te właśnie emocje? Gdzie odczuwa je w ciele? Które uczucia lubi najbardziej?

Później możemy zapytać, co robi, kiedy nie czuje tych uczuć, które lubi najbardziej.
Możemy mu przypomnieć, że kiedy czuje smutek może praktykować zamienianie myśli w bańki mydlane.
Że może zrobić napinanie i rozluźnianie ciała, żeby się uspokoić.
Że może posłuchać bicia swojego serca, albo skupić się na oddechu, żeby się zrelaksować…

  1. Rozmowa kierowana „Wakacje w mieście”

Zacznij dyskusję na temat ciekawych miejsc w mieście, w których można miło spędzić czas: plac zabaw, park, basen kryty, basen miejski, kino, boisko itd. Zadaj kilka pytań inicjujących, np. ” Gdzie lubicie spacerować?”, ” Co można robić w wolnym czasie?”. Zachęć dziecko do budowania wypowiedzi wielozdaniowych.

2.  Gra „Co tak brzmi?”

Włącz dźwięki ze strony:  https://www.mauthor.com/present/5208256753172480#10, dziecko ma wsłuchać się w odgłosy i „odgadnąć co tak brzmi?” ( pojazdy, ruch uliczny, śpiew ptaków, szum listowia, zabawa dzieci na placu zabaw itd.)

3.  Zabawa z figurami ” Kolorowe miasto”

Przygotujcie różne figury geometryczne wykonane z papieru, niech je dziecko nazwie. Przygotujcie również kartkę papieru i klej, zaproś dziecko do stworzenia na kartce „kolorowego miasta” z figur geometrycznych. W trakcie pracy zachęcaj dziecko do kreatywności, sugerujprzemyślenie decyzji zanim przyklei figurę do kartki, chwal za oryginalne pomysły.

4. Nauka piosenki „Szkoła na mnie czeka”

https://www.mauthor.com/present/4739027750879232#21

Niech dziecko osłucha się z rytmem i melodią piosenki ” Szkoła na mnie czeka”, odtwórz ją dwukrotnie i poproś o uważne wsłuchanie się w treść. Zacznij naukę słów piosenki odzapamiętania refrenu oraz wspólnego wyliczania zawartości szkolnego piórnika. Pomóż dziecku nauczyć się słów piosenki zwrotka po zwrotce. Wspólnie wesoło śpiewajcie przy dźwiękach ostatniego przedszkolnego „przeboju”. Zabawa utwala techniki symultanicznego zapamiętywania słów i melodii oraz doskonali umiejętności nauki na pamięc.

5. Zachęć dziecko d wykonania karty pracy nr 174 i 175.

Wakacje w Afryce – 24.06.2020

Zwierzęta Afryki - plakat - Opinie i atrakcyjne ceny na Ceneo.pl

Dzień dobry, drogie przedszkolaki i rodzice,

dziś na dobry początek dnia zapraszam ponownie do innowacyjnych zajęć z MINDFULNESS:

  1. Dźwięki

To trochę bardziej rozbudowane ćwiczenie z gongiem (jeśli nie dysponujemy gongiem, możemy użyć  najbardziej dźwięcznego naczynia kuchennegonp. dużego kieliszka od wina lub wazonu i łyżeczki)

Uderzamy łyżeczką w gong (wazon). Dziecko uważnie słucha wibracji dźwięku. Podnosi rękę, kiedy nic już nie słychać. Pozostaje w ciszy jeszcze przez jedną minutę i uważnie słucha wszystkich innych dźwięków, które się pojawiają w domu. Na koniec po kolei opowiadają o każdym dźwięku, które zauważyły w ciągu tej minuty.

  1. Oddychanie z małym przyjacielem

Jedna z form medytacji dla dzieci.

Dziecko kładzie się na podłodze i umieszcza na brzuchu maskotkę. Oddycha głęboko w ciszy przez minutę i zauważa przy tym, jak ich mały przyjaciel porusza się w górę i w dół. Stara się też zauważyć wszelkie inne wrażenia. Wyobrażają sobie, że myśli, które pojawiają się w ich głowie zmieniają się w bańki mydlane i odlatują…

  1. Napinanie/ rozluźnianie

Dziecko leżąc na podłodze z zamkniętymi oczami stara się napiąć każdy mięsień w ciele tak mocno, jak tylko potrafi. Palce u nóg i stopy, nogi, brzuch. Może zacisnąć pięści i podnieść ręce do głowy. Pozostają w tej ściśniętej pozycji przez kilka sekund a potem w pełni się rozluźniają i relaksują. To świetne ćwiczenie na rozluźnienie ciała i umysłu. Jest też przystępnym sposobem zaprezentowania dzieciom, co znaczy być “tu i teraz”.

  1. Zapach i smak

Znajdź coś mocno pachnącego, na przykład świeżą skórkę z pomarańczy, laskę cynamonu, czy wanilii, olejek migdałowy itp. Poproś dziecko, żeby zamknęło oczy i wdychało zapach, skupiając na nim całą uwagę.

Zapach może być bardzo skutecznym narzędziem w zmniejszaniu niepokoju.

Podobne ćwiczenie można wykonywać ze zmysłem smaku. Spróbujmy zrobić z dzieckiem klasyczne ćwiczenie mindfulness: dziecko z zamkniętymi oczami smakuje np. rodzynkę, starając się jeść ją jak najdłużej, zwracając uwagę na wszystkie odcienie smaku.

Możemy też użyć kostki czekolady;)

  1. Sztuka dotyku

Dzieco z zamkniętymi oczami dotyka różnych przedmiotów, np. piłki, piórka, maskotki, kamienia… Następnie opisuje, jaki ten przedmiot jest w dotyku.

To ćwiczenie, podobnie jak poprzednie, pozwala dziecku ćwiczyć rozróżnianie wrażeń zmysłowych. Przez skupianie na nich uwagi uczy się pozostawać w chwili obecnej.

  1. Bicie serca

Dziecko przez minutę skacze, albo tańczy. Następnie siada i kładzie rękę na sercu. Z zamkniętymi oczami stara się poczuć uderzenia serca, oddech i inne wrażenia, które pojawiają się w ciele.

  1. Serce do serca

Rozmawiamy o uczuciach.

Jakie uczucia dziecko odczuwa? Skąd wie, że czuje te właśnie emocje? Gdzie odczuwa je w ciele? Które uczucia lubi najbardziej?

Później możemy zapytać, co robi, kiedy nie czuje tych uczuć, które lubi najbardziej.
Możemy mu przypomnieć, że kiedy czuje smutek może praktykować zamienianie myśli w bańki mydlane.
Że może zrobić napinanie i rozluźnianie ciała, żeby się uspokoić.
Że może posłuchać bicia swojego serca, albo skupić się na oddechu, żeby się zrelaksować…

Zajęcia dydaktyczne:

  1.  Burza mózgów „Wakacyjne plany”

Usiądźcie wygodnie, zadaj dziecku pytanie: ” Gdzie chciałoby spędzić wakacje?”. Wysłuchaj odpowiedzi i zadawaj pytania pomocnicze np.: „A dlaczego właśnie tam?”, ” Co ze sobą zabierzesz?” itp.  Zabawa uczy wypowiedzi na dany temat.

2. Zabawa „Czyje to ślady?”

Pokaż dziecku planszę ze śladami zwierząt: https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/5427351773642752/k173_%C5%9Blady_zwierz%C4%85t.pdf

Powiedz ciekawostkę, że ślady żyrafy są wyjątkowe, ponieważ chodząc podnosi ona obydwie nogi po jednej stronie swojego ciała, co nazywamy inochodem. Biega szybko nawet 50 km na godzinę! Nich dziecko przyjrzy się wszystkim śladom i dopasuje je do odpowiednich zwierząt: https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6551335554646016/k173_zwierz%C4%99ta.pdf

W razzie potrzeby podpowiedz dziecku, któy ślad pasuje do wybranego zwierzęcia. Zabawa rozwija wyobraźnię plastyczną, a także doskonali wiedzę przyrodniczą.

3. Zachęć dziecko do wypełnienia karty pracy nr 173.

Powodzenia! pani Monika i pani Kamila 🙂

 

Wakacje z tangramem – 23.06.2020 r.

Witajcie drogie przeszkolaki i rodzice,

dziś na dobry początek dnia zapraszam do innowacyjnych zajęć z MINDFULNESS, na których Dzieci uczą się:

  • wyciszania umysłu,
  • radzenia sobie z trudnymi emocjami i ze stresem,
  • umiejętności koncentrowania uwagi oraz pamięci,
  • rozwijania wyobraźni,
  • intuicji i własnej świadomości,
  • wzmacniania poczucia wartości oraz umiejętności interpersonalnych.

to zaledwie kilka minut dziennie – zapraszam 🙂

  1. Dźwięki

To trochę bardziej rozbudowane ćwiczenie z gongiem (jeśli nie dysponujemy gongiem, możemy użyć  najbardziej dźwięcznego naczynia kuchennegonp. dużego kieliszka od wina lub wazonu i łyżeczki)

Uderzamy łyżeczką w gong (wazon). Dziecko uważnie słucha wibracji dźwięku. Podnosi rękę, kiedy nic już nie słychać. Pozostaje w ciszy jeszcze przez jedną minutę i uważnie słucha wszystkich innych dźwięków, które się pojawiają w domu. Na koniec po kolei opowiadają o każdym dźwięku, które zauważyły w ciągu tej minuty.

  1. Oddychanie z małym przyjacielem

Jedna z form medytacji dla dzieci.

Dziecko kładzie się na podłodze i umieszcza na brzuchu maskotkę. Oddycha głęboko w ciszy przez minutę i zauważa przy tym, jak ich mały przyjaciel porusza się w górę i w dół. Stara się też zauważyć wszelkie inne wrażenia. Wyobrażają sobie, że myśli, które pojawiają się w ich głowie zmieniają się w bańki mydlane i odlatują…

  1. Napinanie/ rozluźnianie

Dziecko leżąc na podłodze z zamkniętymi oczami stara się napiąć każdy mięsień w ciele tak mocno, jak tylko potrafi. Palce u nóg i stopy, nogi, brzuch. Może zacisnąć pięści i podnieść ręce do głowy. Pozostają w tej ściśniętej pozycji przez kilka sekund a potem w pełni się rozluźniają i relaksują. To świetne ćwiczenie na rozluźnienie ciała i umysłu. Jest też przystępnym sposobem zaprezentowania dzieciom, co znaczy być “tu i teraz”.

  1. Zapach i smak

Znajdź coś mocno pachnącego, na przykład świeżą skórkę z pomarańczy, laskę cynamonu, czy wanilii, olejek migdałowy itp. Poproś dziecko, żeby zamknęło oczy i wdychało zapach, skupiając na nim całą uwagę.

Zapach może być bardzo skutecznym narzędziem w zmniejszaniu niepokoju.

Podobne ćwiczenie można wykonywać ze zmysłem smaku. Spróbujmy zrobić z dzieckiem klasyczne ćwiczenie mindfulness: dziecko z zamkniętymi oczami smakuje np. rodzynkę, starając się jeść ją jak najdłużej, zwracając uwagę na wszystkie odcienie smaku.

Możemy też użyć kostki czekolady;)

  1. Sztuka dotyku

Dzieco z zamkniętymi oczami dotyka różnych przedmiotów, np. piłki, piórka, maskotki, kamienia… Następnie opisuje, jaki ten przedmiot jest w dotyku.

To ćwiczenie, podobnie jak poprzednie, pozwala dziecku ćwiczyć rozróżnianie wrażeń zmysłowych. Przez skupianie na nich uwagi uczy się pozostawać w chwili obecnej.

  1. Bicie serca

Dziecko przez minutę skacze, albo tańczy. Następnie siada i kładzie rękę na sercu. Z zamkniętymi oczami stara się poczuć uderzenia serca, oddech i inne wrażenia, które pojawiają się w ciele.

  1. Serce do serca

Rozmawiamy o uczuciach.

Jakie uczucia dziecko odczuwa? Skąd wie, że czuje te właśnie emocje? Gdzie odczuwa je w ciele? Które uczucia lubi najbardziej?

Później możemy zapytać, co robi, kiedy nie czuje tych uczuć, które lubi najbardziej.
Możemy mu przypomnieć, że kiedy czuje smutek może praktykować zamienianie myśli w bańki mydlane.
Że może zrobić napinanie i rozluźnianie ciała, żeby się uspokoić.
Że może posłuchać bicia swojego serca, albo skupić się na oddechu, żeby się zrelaksować…

I jak się podobało? na początku może być tudne, ale po kilku dniach naprawdę zauważycie różncę! w czasach, gdzie ciągle dokądś pędzimy nie potrafimy być „tu i teraz” te ćwiczenia – Mindfulness nam w tym pomogą ! to naprawdę działa!

Zajęcia dydaktyczne:

  1. Rozmowa kierowana ” Pomysł na każdy dzień wakacji”

Włącz piosenkę „Lokomotywa”, niech cichutko brzmi w tle: https://www.mauthor.com/present/4739027750879232

usiądźcie razem wygodnie i rozpocznij rozmowę na temat zbliżających się wakacji. Zainicjuj rozmowę, o wspólnie podejmowanych wakacyjnych zabawach, gdy na dworze deszcz. Słuchaj propozycji dziecka na spędzanie czasu na przekór złej pogodzie. Zapoznaj dziecko z nazwą tangram. Powiedz mu, że to klocki, wy  macie wycięte elementy z papieru: https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6349372200189952/k172_tangram.pdf

połóż na stole wycięte wcześniej elementy, niech dziecko głośn policzy z ilu elementów składa się tangram. Opowiedz, że za pomocą zaledwie 7 elementów można ułozyć mnóstwo różnych postaci i wzorów. Niech dziecko spróbuje nazwać wskazaną figurę. Zabawa uczy abstrakcyjnego myślenia oraz rozwija wyobraźnię przedstrzenną.

2. Zabaw a z tnagramem

Zachędź dziecko, by usiadło przy stoliku. Rozdaj mu figurki tangramu do wycinania klej i nożyczki. Zaproś do zabawy w układanie dowolnych wzorów. Dziecko układa figurki na kartce papieru, po ustaleniu ostatecznego kształtu nakleja jej elementy na kartce. Pomóż dziecku jeśli nie potrafi zrobić zadania samo. Niech posprząta po skończonej zabawie. Zabawa rozwija wyobraźnię oraz umiejętności manualne. Pochwal pracę dziecka.

3. Zaproś dziecko do wypełnienia karty pracy nr 172

To wszystko na dziś, życzymy powodzenia 🙂 pani Monika i pani Kamila 🙂

 

Wakacje – 22.06.2020r.

Dzień dobry, to już ostatni tydzień zajęć :(, przed nami wakacje 🙂 zaczynamy:

  1. Zabawa „Nad morzem”

Poproś dziecko by położyło się na plecach, trzymając ręce pod głową. Udaje, że jest na palaży i się opala. W tle słychać odgłosy szumu morza:

https://www.mauthor.com/present/5208256753172480#25

opowiedz dziecku o różnych zabawach związanych z wakacjami nad morzem.

2. Zabawa „Przebieramy się w strój pażowy”

Wstańcie, i naśladujcie ruchy ubierania stroju plażowego, powtórzcie zabawę 3 razy.

3. Ćwiczenie „Spacer po plaży i zbieranie muszli”

Dziecko chodzi po pokoju na twój znak, zaczyna rytmiczny marsz, gdy usłyszy hasło ” zbieramy muszelki” wykonuje skłon w przód i zbiera z dywanu – klocki, które symbolizują muszelki.

4. Rozwiązywanie krzyżówki z hasłem RYBY

Usiądźcie przy stoliku, zachęć dziecko do rozwiązywania krzyżówki. Wykonaj szablon krzyżówki

R A K I E T A
M Y D Ł O
B U T Y
D Y M

Zadawaj dziecku pytania:

Pojazd kosmonauty?, Myjemy nim ręce?, Nosimy na stopach?, Leci z komina?

Dziecko po wstawieniu liter do szablonu krzyżówki odczytują hasło : RYBY.

5.  Wypełnjcie kartę pracy nr 171.

Lato – 19.06.2020

Witajcie, gimnastyka poranna na dobry dzień:

Zajęcia dydaktyczne:

Usiądźcie wygodnie, dziecko w skupieniu ma wysłuchać czytany przez ciebie wiersz. Rozsyp na dywanie literki alfabetu, poproś aby dziecko ułożyło litery w takiej kolejności, w jakiej pojawiają się one w utworze, a następnie w porządku alfabetycznym. Sprawdź prawidłowość wykonanych zadań.

Abecadło – Julian Tuwim

Abecadło z pieca spadło,
O ziemię się hukło,
Rozsypało się po kątach,
Strasznie się potłukło:
I — zgubiło kropeczkę,
H — złamało kładeczkę,
B — zbiło sobie brzuszki,
A — zwichnęło nóżki,
O — jak balon pękło,
aż się P przelękło.
T — daszek zgubiło,
L — do U wskoczyło,
S — się wyprostowało,
R — prawą nogę złamało,
W — stanęło do góry dnem
i udaje, że jest M.

2. Zabawa ruchowa „Wiatr i liście”

Wprowadź dziecko w klimat zabawy. Powiedz dziecku, że będzie naśladowało drzewo, które reaguje na zmianę podmuchu wiatru. Z uniesonymi do góry rękoma pochylają się na boki – raz w lewo, raz w parawo, wypowiadając szeptem goski szszszsz…. Kiedy wiatr ustaje dziecko opuszcza ręce, zabawę powtórzcie kilka razy.

3. Zabawa ruchowa „Latem na łące”

Zachędź dziecko do kolejnej zabawy, usiądźcie pokaż mu obrazki ze zwierzętami:

https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6398765699825664/k170_zwierz%C4%99ta.pdf

niech dziecko naśladuje ich zachowanie za pomocą odpowiednich ruchów i charakterystycznych odgłosów, np. konie – kląskają, potrząsają grzywą, machają ogonem; pszczoły – bzyczą, latają; żmije – syczą, prężą całe ciało itd.

4. Poproś dziecko aby wypełniło kartę pracy nr 170.

Pozdrawiamy serdecznie wszystkich, pani Monika i pani Kamila 🙂

 

Aktywnie wypoczywamy – sport uprawiamy

Witajcie! 🙂 zapraszamy na kolejne zajęcia zdalne:

Na początek posłuchajcie odgłosów letniej łąki. Piękna – prawda?

https://www.mauthor.com/present/5208256753172480#24

Fototapeta Letnia łąka 5 • Pixers® - Żyjemy by zmieniać

  1. Pokaż dziecku obrazki kojarzące się z różnymi porami roku

https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6428502140780544/k169_pory%20roku.pdf

niech dziecko je dokładnie obejrzy, porozmawiajcie o tymco widzicie, podzielcie się swoimi  spostrzeżeniami np. „W takimlesie byliśmy …”, ” Ale niebieskie jezioro …” Rozłóz na środku stolika kartkępapieru na jej środku napisz LATO, daj dziecku starą gazetkę reklamową lub czasopismo oraz nożyczki i poproś aby wokół napisu przykleiło obrazki, które kojarzą mu się z latem. Poproś by przeczytało napis na środku kartki.

Zabawa rozwija wrażliwość plastyczną dziecka, pomaga mu utrwalić cechy charakterystyczne letniego krajobrazu

2. Zabawa ruchowa „Lato – zima”

Na twój sygnałsłowny „lato”, dziecko swobodnie porusza się p pokoju, podskakuje lub ostrożnie biega wypowiadając sylaby la, la, la. Na hasło „zima”, dziecko napina mięśnie ichodzi na sztywnych nogach, wypowiada grupy spółgłoskowe brrr, brr, brr. Powtórz cykl lato – zima kilka razy.

Podczas tej zabawy dziecko uczy się kontrolować swoje ciało oraz reagoać na różne hasła.

3.  Zabawa dydaktyczna ” Latem aktywnie wypoczywam”

Usiądźcie wygodnie i zacznijcie rozmowę, niech dziecko swobodnie wypowie się na temat aktywnego wypoczynku latem. Uprawiania sportu – dyscyplin indywidualnych, grupowych, gier zespołowych, np. „Jaki sport uprawiacie latem?, „Wolicie grać w coś z kimś,czy bawić się sami?”itd.

Pokaż dziecku obrazki z postaciami uprawiającymi wybrane sporty. Dziecko ma je rozpoznać i nazwać: , biegi, kajakarstwo, pływanie itd. Niech dokona analizy i zyntezy wzrokowo – słuchowej poznanych sportów. Podpisz dziecku obrazki do globalnego czytania. Dziecko uczy się budowania dłuższych wypowiedzi z zastosowaniem fachowego słownictwa.

link do obrazków: https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6189744908795904/k169_sporty_sport-kostka_nazwy-sport%C3%B3w.pdf

4. Zabawa matematyczna „Ile piłek w grze”

Przygotujcie liczmany (mogą to być patyczki, jeśłi nie macie wykorzystajcie to co macie pod ręką w domu np. fasola, guziki it.) oraz karki z zapisem znaków graficznych  +, -, =, <, >. Dziecko manipuluje przedmiotami zgodnie z zadaniem dodaje, ujmuje. Przedstaw zadanie tekstowe: „Trener przyniósł 10 piłek, jedną dał zawodnikom, aby rozpoczęli grę. Ile piłek zostało trenerowi?”, ” Na polu golfowym Marysia znalazła 5 piłek. Po chwili znalazła jeszcze 3. Ile piłek ma Marysia?” itp. Za każdym razem sprawdź poprawność obliczeń. Zabawa utrwala umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych oraz wykonywania działań matematycznych na lizmanach.

Na koniec dziecko wypełnia kartę pracy nr 169. Powodzenia:

Miłego dnia życzymy – pani Monika i pani Kamila 🙂

 

 

„Bawimy się bezpiecznie” – 17.06.2020 r.

Witajcie, wakcje tuż, tuż czas się do nich powoli przygotować, zapraszam na kolejne zajęcia:

  1. Zabawa oddechowa „Żaglówki” – ćwiczenia logopedyczne

Usiądźcie przy stoliku, potrzebne Wam będą białe kartki A4, oraz słomki do napojów. Wykonajcie wspólnie żaglówkę według wzoru poniżej:

Gdy już wykonacie stateczek , ozdóbcie swoje dzieło za pomocą pisaków, tworząc kolorowe szlaczki według uznania. Następnie ustawcie łódki na stoliku i dmuchajcie na nie przez słomkę.

2. Rozmowa kierowana – praca z obrazkiem.

Pokaż dziecku obrazek, na którym widnieje sytuacja, która powoduje zagrożenie. Zachęć dziecko do opowiedzenia co widzi na obrazku. Słuchaj uważnie wypowiedzi, dbając o to, by wypowiadało się pełnymi zdaniami.

https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/6000920832376832/k168_sytuacje.pdf

Następnie ustaw na stole telefon (zabawkę), przypomnij dziecku o możliwości wezwania pomocy, gdy zobaczą coś grożnego. Zachęć, by wcieliło się w rolę osoby, która dzwoni, ty rodzicu, bądź osobą odbierającą telefon alarmowy. Poinstruuj dziecko, jak odegrać scenkę i poprowadzić dialog, np.

  • Halo, czy to numer 998?, (ewent.112)
  • Tak, w czym mogę pomóc?
  • Pali się przyjeżdżajcie prędko!
  • Ale gdzie się pali? Jak się nazywasz? co widzisz? czy są tam jacyś ludzie? możez podać do telefonu kogoś dorosłego? itd.
  • Poprzez zabawę dzieci uczą się prawidłowych zachowań w ekstremalnie trudnych sytuacjach, opanowania stresu, utrwalania ważnych numerów telefonu, schematów reakcji, które pomagają nieść pomoc.

3. Zabawa z piosenką „Jadą samochody”

Włącz piosenkę „Jadą samochody” i zachęć do śpiewania oraz swobodnego poruszania się po dywanie naśladując samochody. W trakcie zabay wydawaj polecenia – jedź w lewo, kręć się w koło, samochód jedzie w prawo itp. Link do piosenki

https://www.mauthor.com/present/4739027750879232#8

4. Zabawa dydaktyczna „Ważne numery”

Pokaż dziecku obrazki z pojazdami uprzywilejowanymi:

https://storage.googleapis.com/mcourser-poland-imported-resources/2020/6/1/13/20/5666036762935296/k168_pojazdy_uprzywilejowane.pdf

napisz numery telefonów, które dziecko dopasuje do pojazdów : 997, 998, 999.

Następnie zapytaj dziecko czy zna europejski numer alarmowy 112, za pomocą którego można wezwać każdą pomoc, wytłumacz, że w tym przypadku mniej trzeba zapamiętać, dzwoniąc na ten numer służby ratunkowe przekazują sobie informacje, koordynator decyduje, któa służba jedzie na miejsce zdarzenia itd.

5. Zabawa ruchowa „Poruszamy się bezpieczne”

Zawiąż dziecku oczy, poprowadź je w różnych kierunkach mieszkania. Po chwili zamieńcie się rolami. Zabawa uczy zaufania do innych ludzi, a także odpowiedzialności za innych i przestrzegania zasad bezpieczeństwa.

6. Na koniec poproś dziecko by wypełniło kartę pracy nr 168, Powodzenia! Miłego dnia życzymy

Pani Monika i Pani Kamila 🙂

Numery alarmowe

 

Zjęcia z religii – 16.06.2020 r.

Kochane Przedszkolaki,
Odważny człowiek – kolorowanka
Henoch był bardzo odważnym człowiekiem. Chociaż inni ludzie postępowali niewłaściwie, on służył Bogu.
Bóg sprawił, że Henoch nie żył długo wśród tych złych ludzi. Żył tylko 365 lat. Dlaczego mówimy „tylko”? Ponieważ w tamtych czasach ludzie byli znacznie silniejsi niż teraz i żyli o wiele dłużej. Wyobraźcie sobie, że syn Henocha Metuszelach umarł, gdy miał 969 lat!
Drodzy Rodzice, zachęcam do wydrukowania i pokolorowania przez przedszkolaki poniższego obrazka👇
Pozdrawiam serdecznie 🙂🙏
Joanna Rafalska